新京报讯（记者刘洋）“师生身心健康的恒久可靠基础是细腻的教训生态，要让教训生态在消亡的教训校正中处于细腻情状。”1月16日，在北京市第十六届东谈主民代表大会第三次会议上，北京市东谈主大代表、九三学社北京市委教训尽头委员会副主任、北京师范大学教训学部副部长余清臣要点眷注学生、老师身心健康问题，他建议《对于竖立全市中小学教训校正名目教训生态影响评价轨制》的建议。

　　北京市东谈主大代表、九三学社北京市委教训尽头委员会副主任、北京师范大学教训学部副部长余清臣。 新京报记者王飞 摄

　　把柄政府职责论述野外 露出，本年要强化学生、老师体质健康和神志健康建造，在“两会”上，多位代表委员亦将中小学师生身心健康看成究诘要点。

　　余清臣默示，现时，鼓舞教训高质料发展、尽快结束新期间教训强国战术所要求的各项发展揣摸打算，齐需要在全市中小学消亡开展系列教训校正名目。“双减”“老师减负”“办事教训”“新一轮基础教训课程校正”“详细评价校正”“拔尖更正东谈主才培养”“新中考”“新高考”等校正举止齐先后在基础教训界限全面开展。

　　“全体来看，已开展践诺的全市中小学教训校正名目在育东谈主神情、办学形态、贬责体制和保险机制等方面齐赢得了不同经过的证实。”余清臣进一步先容，党的二十届三中全会建议，进一步全面深化校正要执意捣毁各方面体制机制流毒，要坚握以轨制建造为干线。但仍存在的身心健康问题实质上反应出一些中小学教训校正名目践诺决策还需要更深刻眷注构建细腻教训生态，构建细腻教训生态的体制机制还不够健全。对中小学教训校正中出现的经营问题，应加强从轨制建造方面进行应付和改进。

　　余清臣建议，领先，要对全市中小学教训校正名目竖立教训生态影响评价轨制。他建议市教训部门进行顶层设想，制定《北京市中小学教训校正名目教训生态影响评价倡导》，明确建议在全市中小学校多半践诺的教训校正名目践诺决策齐要对决策进行教训生态影响评价，只好评价通过的中小学教训校正名目智力在全市多半践诺。

　　其次，余清臣以为，全市中小学教训校正名主见教训生态影响评价要在中枢上包括对学生身心健康、老师身心健康以及师生相关影响的评价，要选藏列出可能的风险名目。经营的全市中小学教训校正名目决策需要对评价给出的风险名目进行修起和转换，竖立必要的预案范例，以此看成教训校正内容在全市颁布践诺的前提条款。

　　第三，建议竖立全市中小学教训校正名目教训生态紧要负面影响的职守轨制。在负面影响明确出现的情况下野外 露出，全市需要对经营中小学教训校正名目教训生态的实际影响进行评估，并把柄评估效力进行教训界限言行一致主体的职守认定。