指雁为羹”是大家皆知且根蒂不需要解说的公理。现实中，绝大宽绰学生找不到写稿素材，更别说积聚素材了！

事实上，生存是写稿的源流，取之不尽用之不时用之收敛。学生之是以找不到素材，其主要原因约莫有三： 第一，短少登科有价值素材的圭臬（尺子）。学生不是莫得生存......，濒临每天吃喝拉撒睡、家里外面来回、学习一系列行为，关节是莫得登科有价值（可用于写稿材料）的圭臬。第二，不知说念登科有价值素材的渠说念。学生濒临错杂的生存执行无从下手。第三，即使找到有价值素材，因不懂阐发模范写不够字数而主动烧毁。

那么，奈何匡助学生科罚这些问题呢？由于家长、学校和社会的过度溺爱、呵护和捧杀，导致宽绰学生对宽泛生存已麻痹不仁。尤其是家长，要懂得“身入生存 ≠ 潜入生存”的浅薄意旨，须尽可能指导孩子去体验生存、了解生存、正确强项全国与我方。

至于科罚学生作文“ 无源之水”的具体实操手段，鉴于绝大宽绰家长不尊重科学——在素质模范和聘请课外提醒教练先入之见swag 肛交，致使于把孩子的运说念交给985、211在校“小白们”练手，以及绝大宽绰语文教练在熏陶上莫得习尚的习尚，行动有着40多年语文熏陶和创作经验者果真莫得兴味再赘述。包涵！